Kommunikasjon

Få elevene til å kommunisere i språk, eller bare som pauseaktivitet?

I engelsk fordypning denne uken hadde vi en liten pauseaktivitet. Aktiviteten varte i ca. 10 minutter. Elevene fikk bruk for språket gjennom kommunikasjon og kroppen gjennom forflytting.

Noen har kanskje hørt om H.O.P.P? Dette opplegget sklir rett inn der.

HER kan du se en liten introvideo om H.O.P.P-konseptet.

Aktiviteten? Information gap activity.

I lys av tema, bærekraftig utvikling, fant jeg et bilde på nett som jeg skrev ut i to eksemplarer. Det ene eksemplaret fjernet jeg en del av innholdet i bidet. Det andre beholdt jeg originalt.

Elevene ble delt i par og fikk utdelt et mangelfullt bilde og en blyant. Det originale bildet hadde jeg lagt et stykke unna. Elevene gikk annen hver gang til bildet for å finne ut hvordan deres eget egentlig skulle se ut. De måtte, på engelsk, forklare partneren, som skulle tegne på det som manglet. Deretter byttet de rolle.

Konklusjon; De ønsket dette hver uke 😆

Det finnes mange slike “information gap activities” der ute på webben.

Kos dere – HOPP i vei 😋

BINGO! Nynorsk versjon

Jeg bruker BINGO til å lære elevene nye ord og å lete i ordbok. Jeg har savna en digital versjon av BINGObrett, så her har jeg digitalisert den. Det står instrukser på nynorsk, som jeg har tatt fra Norsknytt (så er det skrivefeil får du ta det opp med dem :)). Du kan velge om du vil skrive inn ordene du skal bruke i rubrikken på bunn av arket, eller om du vil bruke ordbok.

Sist vi spilte dette i klassen brukte vi ordbok. Det var en hit! Anbefales. Vi rakk to runder med BINGO – en rad, to rader, tre rader og fullt brett – på 45 minutter.

Last ned digital versjon av BINGObrett HER.

Valgfaget medier og informasjon

Valgfaget medier og informasjon er et utrolig spennende og morsomt fag. Synes jeg som lærer i det minste. Klassen jeg har i år har opprettet blogg. Her er elevene admin. (jeg er øverstkommanderende selvfølgelig) og bestemmer innholdet på bloggen.

I de aller fleste tilfeller har de faktisk valgt å skrive tekster. Elevene er ofte i en journalistrolle og i den forbindelse har vi laget pressekort. Ideen er tatt fra en facebookgruppe. Jeg må innrømme at jeg ikke husker hvor eller hvem. Det får holde at jeg dedikerer dette arbeidet og håper det treffer noen i hjertet ❤

Her er vårt bidrag.

Malen er laget i PowerPoint. Den er litt usynkron, så det får vi gjøre noe med senere 🤓

Siste skoledag – en aktivitet

Først; følg meg gjerne på <a href="http://Follow my blog with Bloglovin“>bloglovin.

Så:

Hva skal man gjøre siste skoledag eller med en klasse man skal ha for siste time?

En scavenger hunt kanskje?

Jeg har laget en aktivitetsrunde der elevene må løse en rebus, finne et ord eller se på et bilde for å få hint om hvor neste post er. Elevene skal på hver post ta med seg en bokstav. Bokstavene utgjør en frase som elevene må pusle sammen. Første gruppe som kommer tilbake med rett ord er vinner av aktiviteten og får åpne skatten.

Akkurat denne versjonen er på engelsk, men den er redigerbar og kan tilpasses alle alderstrinn og alle fag.

GOD SOMMER!

last ned her:

ScavangerHuntSisteSkoledag

Biografi

På trinnet vårt skulle vi ha om byen vår på 1800-tallet. Noen elever fikk i oppgave å skrive om noen vikitge personer fra den tiden.
Vi brukte hovedsakelig ett mål fra Kunnskapsløftet fra Historie:
– presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800-talet.
Dette målet spisset vi til å gjelde lokalt i akkurat dette opplegget, etter å ha jobbet med den industrielle revolusjon og Napoleonskrigene – som hadde påvirkning på marinen i Norge. Marinen var hovedfokuset i prosjektet, da den er viktig for vår bys historie. Vi hadde et tett samarbeid med Marinemuseet som gav oss flott forelesning, omvisning og informasjon fra tiden.
Jeg ønsket å lage en litt annerledes utstilling. Veggaviser eller skriveoppgaver er fine oppgaver det, men som den kreative sjelen jeg føler jeg er, ville jeg finne på noe annet. Dette ble resultatet.

Biografien ble skrevet på kort som ble hengt under bysten. Alle kortene var like, med samme skrifttype, overskrift og størrelse.
Bystene er laget i tykt ark. Man kan bruke hva slags ark man vil, men det er lurt å velge noe som står litt støtt.
Elevene tegnet på klær.
Deretter kopierte vi ut hodet på overhead-transparent. Dette gjorde vi fordi personene ikke lever lenger. På denne måten ble de fremstilt som “spøkelser”. Hodene er hengt fra taket over bysten. Når noen gikk i døra i nærheten ble vind sluppet inn og hodene beveget på seg.

Bysten er laget på flatt ark:

HER kan du finne mal dersom du ikke vil gjøre det på frihånd. Malen ligger under “step 1”.
Klipp ut rundt, og bøy der blyantstrekene er.

Dette skal gjøres med elevene når vi skal ha fordypning i et forfatterskap og en litterær periode. Det er mange måter å gjøre dette opplegget tverrfaglig på om man ønsker det.
På denne måten får jeg dratt kunst og håndverk inn i klasserommet, i tillegg til at elevene har noe fysisk å vise frem. De vil antakelig huske temaet godt også, fordi det er tatt litt ut av skrivesituasjonen. En utstilling anerkjenner også innsatsen elevene har lagt ned i oppgaven.
Dette blir spennende og gøy, både for elevene (håper jeg) og meg 🎈

Begrepsinnlæring

Elevene skal lære seg, og øve på, begreper. Dette kan gjøres i alle fag og skaper engasjement hos alle elever.
På denne måten må elevene lære seg å hente fagord; de må orientere seg i teksten.
Dette passer også for alle nivåer. Elevene velger nok selv ord de synes kan være vanskelige.
Ideen kaller jeg “straffekort” og er inspirert og hentet fra, Ny-Giv-prosjektet. Ny-Giv er et prosjekt der elevene jobber med alternative måter å tilnærme seg fagstoff på. En annerledes, og ofte mer motiverende måte å jobbe med begreper på.
Men hvorfor spare på dette til umotiverte elever? Hvorfor ikke gi det til “den normale” klassen, uoppfordret?
Flere ideer kan hentes her: