En litt annerledes måte å starte lyrikken på?

Lek med lyrikk. Vi startet tema om lyrikk der, vi. Har du hørt om “black out poetry”?

Finn en gammel bok. Riv ut sidene. Gi en side til en elev. Be eleven plukke ut ord eller korte deler av en setning og lag ny mening; et dikt (mellom. 5 og 10 ord). Leseren av diktet må kunne lese det slik vi leser tekster i Norge, fra toppen og ned, fra venstre til høyre.

Stryk ut overflødige ord og dekorer gjerne med figurer el.l. som passer til innholdet.

Lim på et hvitt ark (eller en farge som passer temaet i klasserommet ditt 😅) og heng opp 🤓

Etterarbeid:

– hva kan man lære om lyrikk gjennom denne øvelsen?

– fortell om det nye tema og/eller budskapet.

Dette tenker jeg kan passe fra 6.-7. trinn og opp. Kanskje også lavere?

Faget er norsk, men det skrives dikt også på andre språk, så bruk det der det passer!

Naturfag, samfunnsfag og krle er ikke typiske fag du finner lyrikk som sjanger, men hvorfor ikke skrive et dikt om fotosyntesen som hjelp til å huske til prøven? Fantasien setter grenser (og relevansen).

Kos dere ☕

RLE – arkitektur og kunst i religion

Hvordan skal man få til å jobbe med kunst og arkitektur i RLE uten å bare se bilder? Målet i kunnskapsløftet for ungdomstrinnet, innen de store religionene er å kunne beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til (religionen).

I tillegg kan disse kunnskapsmålene integreres:

• vise respekt for menneskers tros- og livssynsoppfatninger, ritualer, hellige gjenstander og steder
• samtale om og forklare hva religion er, og vise hvordan religion kommer til uttrykk på ulike måter være et kunnskapsmål (relifiøst mangfold).

I akkurat dette opplegget er det arkitektur og kunst innen Islam som står i fokus. I tillegg får man med seg litt matematikk, da dette ender i et 3D-produkt. Tydeligere læringsmål for timen bør konkretiseres mer. Det kan for eksempel være å vite ut hvordan en moske kan se ut, hvordan en moske er inni, hvilke mønster er typisk for islam og hvorfor, hvilke farger er typisk og hvorfor.

Opplegget er som følger:

Last ned mal for moske. Delene klippes ut (følg mal), men FØR elevene limer sammen delene må de tegne på typisk mønster for islamsk kunst. Deretter følger de instruksjonene på arket (engelsk) for å sette sammen moskeen.

Når dette er gjort kan elevene få i oppgave å skrive en faktatekst eller et faktakort om moskeer og/eller islamsk kunst inni moskeen eller evt. andre steder (offentlig/privat). Ønsker man å ha med noen av de andre kunnskapsmålene over kan faktakortene si noe om hvordan man skal vise respekt for religionen. Om man ønsker, kan elevene lage en liten bok de kan skrive alt dette i.

Du kan laste ned mal her.

Lær å lage minibok ved å følge denne linken.

Til slutt er det bare å lage utstilling og ta bilder! Noen av 8. klassingene syns oppgaven var litt barnslig, men jøye meg de var nøye med tegning og klipping. Jeg opplevde at elevene egentlig syns det var litt ålreit å kunne få lov å tegne litt igjen.

Hvis man vil dra dette litt lenger, kan man samarbeide med kunst og håndverk og matematikken enda mer, og prøve seg på en større versjon? – eller så kan elevene undersøke andre religioners hellige bygg og tegne sitt eget bygg?

Her er mal for kirke. – og her er mal for popup-kirke.

Her er mal for Taj Mahal (vanskeligere). Her er lettere mal for Taj Mahal.

Det eneste som setter grenser her er vi voksne, tenker jeg litt. Forhåndskunnskap (research), samarbeid, et tydelig mål og litt tålmodighet tar oss langt.

Have fun teaching!

LÆRERPLANLEGGER

Som lærer er det organisering til den store gullmedaljen som gjelder. Organisering av undervisning er kriseviktig for meg. Så med 8 uker igjen til sommerferien, har jeg ikke klart å vente med og lage planleggeren for neste skoleår.

Ren og pen, uten skribbel. Åpen for nye idéer til en gjeng med forventningsfulle og håpefulle ungdom.

Planleggeren har jeg designet selv. Masse farger og fine figurer skaper en sprudlende hverdag.
Det har tatt tid å lage en slik perm, men så verdt det! Selv om vi på skolen hos oss er så heldige å få planleggere, så betyr ikke det at de er så innbydende å jobbe med.
Planleggeren er inspirert av Erin Condren. Jeg kjøpte Condrens sist skoleår, men det ble veldig dyrt, da den sendes fra USA. Både porto og toll inn i Norge, fordoblet prisen.

Planleggeren har jeg lagt opp slik at jeg kan bytte cover hvis jeg ønsker.

Det er plass til å planlegge time for time, hver dag, hele uka på én oversiktlig, dobbelside.

Det er ikke skrevet dato, uke eller tid på. På den måten kan jeg bruke den samme malen år etter år, uten å måtte endre alle datoer for et helt år.

Den skal inn i en passe stor ringperm med bløte og gjennomsiktig omslag slik at coveret synes igjennom. Med ringpermen er det enkelt å bytte ut eller legge til sider. Jeg har også plastlommer i permen som jeg kan ha klistremerker eller oppbevare beskjeder, vurderinger etc.
På ringpermens bakerste perm har jeg laget et hull i topp og bund hvor jeg har festet en strikk. På den måten kan jeg enkelt holde innhold på plass.

Jeg er ikke den eneste læreren i familien, så vi kjører selvsagt stil begge to 😎